quarta-feira, 20 de abril de 2011

Pior do que tá, fica: mais uma atividade...

Copiada do site da revista Época.

O Deputado Federal Tiririca, eleito em 2010 com mais de um milhão de votos, já foi julgado e absorvido da acusação de falsificar uma declaração para provar que sabe ler e escrever (requisito básico para que alguém assuma um cargo político no Brasil). A declaração foi apresentada ao Tribunal Regional Eleitoral (TRE) de São Paulo e, segundo as normas legais, deve ser escrita de próprio punho. Entretanto, hoje, para muitos, ainda fica a dúvida: Tiririca, de fato, sabe ler e escrever? Uma reportagem da revista Época do mês de setembro do ano passado traz indícios que apontam para o analfabetismo. Na época, o então candidato foi questionado sobre críticas feitas a sua candidatura nos jornais e dissera: “Eu não leio nada, mas minha mulher lê tudo para mim”. Além do mais, Tiririca ficou visivelmente assustado no momento em que a reportagem pediu para que ele lesse uma mensagem de celular. Veja reportagem completa aqui.

Primeira situação a ser trabalhada: A suposta declaração falsificada.

- Um laudo elaborado pelo Instituto de Criminalística detectou que “o autor dos manuscritos examinados possui uma habilidade gráfica maior do que aquela que ele objetivou registrar ao longo do texto da declaração”.

- Tiririca admitiu que teve ajuda da sua mulher para escrever a declaração. Veja reportagem completa aqui.

A partir da imagem da declaração acima e do contexto apresentado, responda:

1. O documento em questão é autêntico e verídico? Justifique.

2. O documento em questão pode ser considerado um instrumento de prova genuinamente arquivístico? Justifique.

Segunda situação a ser trabalhada: A Carteira Nacional de Habilitação de Tiririca.

- Saber ler e escrever também é critério para dirigir no território nacional. Então, para piorar a situação de Tiririca, caso fosse considerado analfabeto, teria que responder como assinou sua carteira de habilitação, tirada em 1996.

- De acordo com uma reportagem da revista Veja do mês de outubro do ano de 2010, o promotor Maurício Ribeiro Lopes desconfia que a habilitação tenha sido fraudada. Veja reportagem completa aqui.

Levando em consideração que a Carteira Nacional de Habilitação de Tiririca tenha sido emitida pelo DETRAN e que supostamente o Deputado Federal admitisse ser analfabeto, responda:

1. O documento em questão é legalmente autêntico? E diplomaticamente autêntico? E historicamente autêntico? Justifique.

2. Dê um exemplo de situação em que podemos trabalhar os conceitos de autenticidade legal, diplomática e histórica. No texto de Luciana Duranti, ela exemplifica dizendo que “(...) um certificado emitido por uma autoridade pública que respeita as regras burocráticas, mas que contém informações que não correspondem com a realidade é legal e diplomaticamente autêntico, mas historicamente falso”. Sejam criativos e não copiem os exemplos dos coleguinhas.


Leitura obrigatória para realização desta atividade: Capítulo 1 do texto de Luciana Duranti. Aqui.

Essa atividade é individual, obrigatória e deve ser postada na parte dos “comentários” do blog-mãe até o dia 29 de abril, às 18:59.

:)

Postada por: Adrielly Torres

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domingo, 17 de abril de 2011

Sapo Queijo Nada?

Copiado do Aleh Blog

Sapo, queijo, nada? Essa vai para vocês caríssimos alunos!

Um brasiliense foi surpreendido ao ver que uma de suas correspondências estava com o endereço: "SAPO QUEIJO NADA, 214 - ASA NORTE". Título, no mínimo, engraçado e sugestivo, não? Leia a noticia em G1.

De posse das informações e de conhecimentos apreendidos na aula de diplomática, o desafio da semana consiste em discutir em seus respectivos blogs:

- Que conclusões podemos tirar acerca da autenticidade e veracidade do documento em questão? 
- Que outros elementos garantiram que o documento chegasse ao seu destino? Explique.
- Quais as possíveis análises diplomática e tipológica do referido documento.
Observação: Postar no blog-mãe o link que remeta à atividade
 
Os textos trabalhados em sala de Mariano Ruiperez, deverão ser  usados obrigatoriamente para resolver o desafio. O grupo deverá buscar argumentos nos textos que sustente sua reflexão.

Este é um desafio obrigatório para os alunos de diplomática do 1º/2011, devendo ser postado até o dia 22/04 (sexta-feira) às 18:59.

Postado por: Fabrício Carpaneda e Maiara Portela.
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quinta-feira, 14 de abril de 2011

Autenticidade e Veracidade

Copiado de Elante photostream

Autenticidade e veracidade são características documentais que costumam ser confundidas. Nem tudo que não á autêntico é inverídico e vice-versa. O Cap 01 do livro de Luciana Duranti (dicponível aqui) é bastante explicativo quanto a questão. Uma análise mais detalhada, relacionada aos documentos fotográficos pode ser baixada aqui. As pilhas da imagem acima deixam de ser pilhas porque a marca é falsa? Uma notícia de jornal que possa levantar questionamentos quanto à veracidade das informações deixa de ser um documento autêntico? A sugestão de atividade é a análise de veracidade e autenticidade de dois documentos:
A atividade é optativa para todos os interessados e deverá ser feira no campo "Comente&Argumente", abaixo. Para os alunos da turma 1/2011 sua realização contará pontos extras na avaliação continuada.
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terça-feira, 12 de abril de 2011

Tarefa Obrigatória

lugardeeducacaovivenciada.blogspot.com
"Ciranda cirandinha vamos todos cirandar..."

Olá caros alunos,

Espero que todos já tenham o texto referente ao estudo de Mariano García Ruiperez sobre tipologia. Para estimular a leitura de vocês, vamos voltar no tempo e cantar a velha cantiga das brincadeiras de criança: "Ciranda cirandinha vamos todos cirandar..."
A brincadeira é a seguinte: um faz a pergunta (com um comentário individual aqui nesta postagem), outro vem e responde. Depois de responder faz outra pergunta. E assim a gente vai dando as mãos e construindo a roda do conhecimento. Lembrando que as perguntas devem estar relacionadas ao texto de Mariano García Ruiperez, adiantando que não vale perguntar por perguntar, as perguntas serão avaliadas pelo contexto e qualidade de cada uma. Resumindo a brincadeira:

- "X" pergunta;
- "Y" responde a pergunta de "X" e faz uma pergunta a "Z";
- "Z" responde a perguna de "Y" e faz uma pergunta a "C";

E assim o ciclo vai se repetindo até que todos participem. O prazo dessa atividade é sexta-feira (15/04) às 18:59.


Postado por: Maiara Portela
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domingo, 10 de abril de 2011

Tarefa Semanal

http://images.fanpop.com

Olá caros alunos,

Após a primeira aula prática no CEDOC (Centro de Documentação em Ensino de Ciências), vocês deverão realizar as seguintes taferas:

- Fazer a análise diplomática e tipológica de todos os documentos entregues a cada grupo;
- Propor um plano de classificação, tomando por base os documentos analisados;
- Ao fim, postar a atividade nos seus respectivos blogs;

Observação: colocar no blog-mãe o link que remeta à atividade.

Lembrando que o prazo é até o dia 15/04, às 18:59.

Aproveitando o post, é importante ressaltar que um dos objetivos desse blog é promover e disseminar conhecimentos não somente relativos à disciplina Diplomática e Tipologia Documental, mas também ao curso de Arquivologia e outros assuntos correlatos. Isso é feito, entre outros meios, com as sugestões e as críticas dos alunos. Vocês são os principais responsáveis pelo bom “caminhar” da disciplina. Desse modo, utilizem o que tem de melhor em vocês, comentem, questionem, critiquem, sugiram... E que isso seja feito de maneira coerente e com bom senso, grosso modo:

Usem a INTELIGÊNCIA.

Postado por: Fabrício Carpaneda e Maiara Portela
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segunda-feira, 4 de abril de 2011

Primeiros passos 1º/2011

copiado do  Aron Corea

Saudações, alunos!
Após algumas aulas para os novos aventureiros do semestre poderem situar-se na Diplomática, escolherem seus temas para trabalharem durante o semestre e responderem os questionários iniciais, vamos começar a por a mão nos blogs.

Primeiramente, o que são os requisitos básicos? São itens obrigatórios que deverão conter no blogs de vocês e que serão avaliados posteriormente. Então, confira abaixo o que deverá haver inicialmente nos blogs:



Requisitos Básicos
[−]
Nome e e-mail dos componentes do grupo (em destaque na página);
Explicação do tema escolhido / PROPOSTA de trabalho;
Tarefas das aulas e links que remetam a elas;
Textos e Links relacionados ao tema de trabalho, à diplomática e tipologia e a arquivologia;
Links para o "blog-mãe" e os demais blogs da turma;
Link para a atividade "documento pra chamar de seu"
Bibliografia




Atividades
[−]
Criar um blog, com o tema decidido pelo grupo, e postar seu endereço aqui no Blog-Mãe até as 18:59 horas do dia 08/04;
Postar um documento relacionado ao tema escolhido pelo blog e realizar uma análise tipológica e diplomática do mesmo. (Dica: Façam uma visita aos primeiros posts dos blogs anteriores, caso se sintam perdidos.)




Lembrando a todos que a próxima aula (08/04) será realizada no CEDOC e será iniciada pontualmente às 19 horas. Até breve, pessoal.

Postado por: Maiara Portela e Jonathan de Araújo
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sexta-feira, 1 de abril de 2011

Painel geral dos blogs 2-2010





Depois de uma longa espera, finalmete divulga-se o quadro geral dos melhores blogs do semestre anterior e do prêmio Top-post (ver aqui). A avaliação contou com a seleta equipe de avaliadores formada por:
  • Profa. Dra. Sonia Maria Troitiño Rodriguez (Lattes aqui) , responsável pela disciplina de diplomática em nosso curso irmão da Unesp de Marília;
  • Estevão Cubas (aluno de bio-química) "especialista" em blogs como instrumento de aprendizagem, com experiência "do outro lado do balção";
  • Caroline Santos, jornalista "multimedia" e bloggeira, que procura na criatividade e no humor traçar o próprio caminho e buscar referências (twitter: @carolapple);
  • Andréa Carla Udi (aluna de Ciência da Informação e "especialista" em pedagogia);
  • Votação dos alunos em classe, com cédula anônima;
  • André Porto Ancona Lopez, responsável por essa disiciplina e por esse blog;
Buscou-se entender a produção discente sob diferentes prismas interdisciplinares, no entanto; o resultado final, quanto ao mérito acadêmico, foi definido em função da adequação aos obejtivos da disciplina (em última análise julgados por mim) e aos princípios da Arquivologia e da Tipologia documental (analisados pela Profa. Sônia e por mim). Dentro dos preceitos da liberdade de cátedra; os parâmetros finais da avaliação quanto ao mérito couberam a mim, independentemente de um trabalho ser bem ou mal analisado pelos demais membros avaliadores.

Resulados dos analisadores:

Sônia Troitiño:

Estevão Cubas:
  • Atratividade: Arquivo Sustentável;
  • Usabilidade: Diplomática do prazer;
  • Clareza: CAARQ;
  • Precisão: CAARQ;
  • Completude: Cine Arq;
  • Comentários: A pesquisa até a exaustão dos temas no Google é uma ideia importante e que também é trabalhada pelos blogs de bioquímica. Lá, embora não haja um número definido de postagens obrigatórias, cada blog conta com um tutor que faz o controle de qualidade e quantidade dos arquivos. O maior defeito desse método de controle por monitores é não ser padronizado, na minha opinião. Por exemplo, uma opção seria a obrigatoriedade de toda semana o grupo tivesse que mandar um post a ser avaliado pelo tutor, antes de ser postado no blog. Como o que movimenta o mundo é o dinheiro (ou, em sua versão acadêmica, pontos e notas), essa assiduidade pode ser incentivada configurando uma parte fixa da avaliação final dos blogs. Pesquisou as 3 fontes ou mandou post toda semana, ganha 1 ponto. Mandou ás vezes, ganha meio. Mandou quase nunca, não ganha. (...) com os blogs do prof. Marcelo Hermes, um tipo de problema que ocasionalmente surge é a questão do plágio, e a questão das fontes é bem importante. Ainda há a questão das atividades de monitoria. Na parte de bioquímica, os tutores dos blogs do primeiro semestre são alunos do 2º e 3º que fazem uma matéria de aprofundamento, Tópicos em Bioquímica. Não sei se há alguma matéria de aprofundamento parecida para vocês, mas a experiência com Biobio tem dado certo. A parte de divisão das aulas em partes teórica clássica e método ativo de aprendizagem é um tópico que constantemente surge no módulo do Marcelo de Bioquímica Básica. Todo semestre, no final de cada prova, os alunos são perguntados como gostariam mais da divisão de tempo entre os métodos. Assim como os alunos do senhor comentaram, é muito importante, para os ex-alunos de bioquímica, uma parte significativa do tempo das aulas ser dedicada ao método clássico de aulas expositivas. Na minha época de aluno de Biobio a minha opinião era exatamente a mesma. Aulas expositivas são muito importantes para dar uma boa base em relação ao assunto, e certos conceitos não devem ser deixados para o aluno construir sozinho. Não tenho de cabeça quanto era a divisão preferida, mas para a bioquímica básica a divisão ficava em torno de 50% aulas clássicas 50% método ativo (que no caso também era diferente, com divisão de grupos para fazer provas antigas).

Caroline Santos:
  • Atratividade - Memórias Póstumas - o layout está bem criativo;
  • Usabilidade - Arquivo Sustentável;
  • Clareza - Cemitério. Esclarece muito bem o assunto abordado, mesmo sendo um assunto que as pessoas não querem saber muito;
  • Precisão - Futebol na gaveta. Posts pequenos, mas com imagens e vídeos;
  • Completude - Arquivo sustentável;
  • Top post:
  • Comentários: Minha análise foi feita com base no uso de cores, elementos e ferramentas. Posts pequenos ganham pontos, lembrando que fisiologicamente nossa visão se cansa rápido da leitura no computador, então não importa o quão interessante seja, a probabilidade do leitor perder o interesse é grande. Blogs devem ser pensados com produtos de uma grande vitrine (a internet) com tantas opções é melhor cuidar muito bem do layout. O assunto sendo bom e o blogueiro ganhando leitores a parte de ferramentas pode ser melhorada até mesmo com a própria opinião deles. Hiperlinks diretos devem ser valorizados sempre, inclusive fácil acesso a Home. Com base nisso fiz minhas escolhas. Quanto ao post: Pequeno e interessante serão mais lidos que grandes e super interessantes. É um desafio!

Andréa Carla:
  • Minha indicação para votar no melhor é: Diplomática do prazer;
  • Visualização: muito interessante. O uso de bastante fotos adequadas ao tema colabora com a proposta (atenção: pede uma revisão da tipologia: corpo pequeno, letra com serifa = difícil leitura). Mesmo assim não foram colocadas de qualquer maneira, o que permitiu um bom equilíbrio na composição;
  • Conteúdo: tema é interessante (sexo é o principal assunto explorado na web) e que certamente atrai muita atenção dos “blogueiros”. O glossário está funcionando (alguns dos analisados estavam com problemas de navegação, outros simplesmente não tinham conteúdo neste tópico, apesar de disponibilizarem no menu). As Fontes de Informação aparentemente atendem ao propósito da disciplina e a ergonomia está ótima (boa usabilidade)!
  • Top-post:
  • 1/2010: http://amigosdadiplomatica.blogspot.com/2010/06/resumao-ii.html (Gostei da temática do Queer Beings. Contudo, estetica e funcionamente falando, O Liga Vai pareceu-me o melhor)
  • 2/2009: http://maisdoquemerosdetalhes.blogspot.com/2009/09/punicoes-para-falsificacao-de.html (apresenta mais possibilidade de interação - fotos e textos melhor disponibilizados, o que torna-o mais atraente);

Alunos:
  • Atratividade: Diplomática do prazer 19, Aurquivo 9, nenhum dos outros tem mais do que 3 votos.
  • Usabilidade: Aurquivo 7, Olha o passarinho 6, nenhum dos outros tem mais do que 3 votos.
  • Clareza: Diplomática do prazer e Aurquivo 6 cada, nenhum dos outros tem mais do que 4 votos.
  • Precisão: Aurquivo 6, Arquivo Sustentáve e ArqComicsl 5 cada, nenhum dos outros tem mais do que 3 votos.
  • Completude: Diplomática do prazer 8, Olha o passarinho 7, nenhum dos outros tem mais do que 3 votos.
  • Resultado geral: 1º Diplomática do prazer, 2º Aurquivo, 3º Olha o passarinho.

Prof. André:

RESULTADOS FINAIS:
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